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Por longobedience
Of course, this new epistemology does not imply that our students have become skilled arbiters of information and interpretation. It simply means that they arrive at college with well-established methods of sorting, doubting, or ignoring the same. That, by itself, is not troubling. Many professors encourage students to question authority, and would welcome more who challenged and debated ideas. But this new epistemology carries some heavy baggage — indeed, it is inseparably conjoined with personal economics. Short of fame or a lottery win, today's students recognize that a college degree is the minimum credential they will need to attain their desired standard of living (and hence "happiness"). So this new epistemology produces a rather odd kind of student — one who appears polite and dutiful but who cares little about the course work, the larger questions it raises, or the value of living an examined life. And it produces such students in overwhelming abundance.
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Comentários

Tiago Franco disse…
Também acho.

Parece-me que no enaltecimento que por vezes fazemos de algumas virtudes, só tornamos a autenticidade mais complicada.
Ultrapassar estes problemas poderá ser uma das virtudes dos testes com cruzinhas.
8 de março de 2009 às 19:57
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